IMÁGENES DE PSICOLOGÍA DE LA MANCHA 

PLANES DE CLASE 1 Y 2

PLAN DE CLASE – ÁREA DE ÁRTISTICA – JORNADA MAÑANA – PERIODO I

PROFESORA BIBIANA MARIA BETANCUR ARANGO - 2015

                                                 

       Fecha: Lunes 26 a viernes 30          - Sección 3-  Semana 3     

              - Plan de clase 1      - Grados 9^no C, D y E

Eje temático: Artes plásticas y artes literarias.

Temas:   Psicología de la mancha y psicología de la composición.

                Análisis literario: Revisar libro de lectura.

Objetivos: Analizar el concepto de la psicología de la mancha y la composición, aplicados en la imagen como representación artística.

Actividades

-       Leer los conceptos teóricos de los temas, explicar dichos conceptos y su aplicación.

-       Realizar un ejercicio práctico de la psicología de la mancha con vinilo y papel.

-       Revisar libro de lectura

PSICOLOGÍA DE LA MANCHA Y LA COMPOSICIÓN

Psicología de la mancha: El test de Rorschach [rrór-shaj] es una técnica y método proyectivo de psicodiagnóstico creado por HermannRorschach (1884-1922). Se publicó por vez primera en 1921 y alcanzó una amplia difusión no sólo entre la comunidad psicoanalítica sino en la comunidad en general.

El test se utiliza principalmente para evaluar la personalidad. Consiste en una serie de 10 láminas que presentan manchas de tinta. Las imágenes tienen una simetría bilateral, que proviene de la forma en que originalmente se construyeron: doblando una hoja de papel por la mitad, con una mancha de tinta en medio. Al volver a desplegarlas, H. Rorschach fue encontrando imágenes que daban lugar a múltiples respuestas. El psicólogo pide al sujeto que diga qué podrían ser las imágenes que ve en las manchas, como cuando uno identifica cosas en las nubes o en las brasas. A partir de sus respuestas, el especialista puede establecer o contrastar hipótesis acerca del funcionamiento psíquico de la persona examinada.  Ver este documento en el blog en internet y algunas imágenes.

Psicología de la composición: Para el mundillo de las artes como son la escultura, la fotografía, la pintura, entre otras, una composición será el arte de distribuir los elementos de una obra. Por ejemplo, la composición fotográfica refiere a aquella manera en la cual se ordenarán los objetos vistos dentro del encuadre.

En la psicología constituye una valiosa fuente de información acerca de la personalidad de los alumnos. Se puede utilizar en estudios psicológicos de la personalidad, y además se utiliza para desarrollar la creatividad.

Composición

Concepto y definición: Una cosa es mirar y otra ver, una transmitir y otra recibir. Para formarnos dentro de la Artes, necesitamos conocer los siguientes conceptos:

- Técnica: tipo de pintura o material (óleo, acuarela...).

- Estilos: forma o manera en que se suelta la pintura u otros elementos.

- Composición: colocación o distribución de los elementos en la superficie del cuadro, obra tridimensional, cartel...       En cualquier obra encontramos línea, tono, luz, color, espacio. Podríamos dividir la composición en: clásica y libre.

- Composición clásica: elementos estáticos buscando equilibrio con la simetría.

- Composición libre: supone una ruptura con el equilibrio estático de la obras.

2. Elementos de la composición

a) El punto                           b) La línea                             c) El contorno y la forma                   

d) La textura                        e) El tono                               f) El color                              

g) La luz

           

TAREA: Investigar la biografía de Gabriel García Márquez

PLAN DE CLASE – ÁREA DE ÁRTISTICA – JORNADA DE LA MAÑANA – PERIODO I

PROFESORA BIBIANA MARIA BETANCUR ARANGO - 2015

                                                

Fecha: Lunes 2 a viernes 6 de Febrero         -  Sección 4    - Semana  4    

- Plan de clase 2                            -Grados 9^no C, D y E

Eje temático: Artes plásticas, contexto cultural y artes literarias.

Temas: - Teoría  básica de la personalidad el yo, ello y el superyó.

                - Análisis simple de obra literaria.

Objetivos: Identificar las características comportamentales en el individuo reconociendo las instancias básicas de la personalidad.

Actividades

                       

-       Leer los conceptos teóricos de los temas, explicar dichos conceptos y su aplicación.

-       Identificar como están instancias pueden ser representas mediante un dibujo, logrando una identidad entre la imagen y la forma de ser del individuo.

-       Realizar un dibujo que represente el YO.

-       Hacer ejercicio con el libro de lectura – Leer 20 minutos y continuar registrando los datos.

INSTANCIAS BÁSICAS DE LA PERSONALIDAD

LA PERSONALIDAD: Son las pautas de pensamiento, percepción y comportamiento relativamente fijas y estables, profundamente enraizadas en cada sujeto. La personalidad es el término con el que se suele designar lo que de único, de singular, tiene un individuo, las características que lo distinguen de los demás.La personalidad también implica previsibilidad sobre cómo actuará y cómo reaccionará una persona bajo diversas circunstancias.

TEORIAS: Una de las teorías más influyentes es el psicoanálisis es la creada por Sigmund Freud, quien sostenía que los procesos del inconsciente dirigen gran parte del comportamiento de las personas y determina que existen en el individuo tres instancias básicas de su personalidad que son el YO, ELLO y SUPER-YO.

ELLO: Esta  instancia se refiere a las tendencias impulsivas (entre ellas, las sexuales y las agresivas) que parten del cuerpo y tienen que ver con el deseo en un sentido primario, contrarias a los frutos de la educación y la cultura. A menudo se le denomina como el ‘instinto’ del individuo, necesidades biológicas, deseos y motivaciones afectivas primarias. Estas pulsiones exigen su inmediata satisfacción, y son experimentadas de forma placentera por el individuo, pero desconocen el principio de realidad y se atienen sólo al principio del placer (egoísta, acrítico e irracional).

SUPER-YO: El superyó, es la instancia que tiene como función controlar las exigencias del ello según las pautas morales impuestas por la sociedad, allí se tienen presentes las prohibiciones de los otros inicialmente las de los padres, que se convierten en las propias prohibiciones. Si las demandas del superyó no son atendidas, la persona se sentirá culpable, culpabilidad que también se manifiesta como ansiedad y/o vergüenza. Cuando se exagera el sentido de culpa, perdiendo los límites, se generan miedos y traumas excesivos.

YO: El YO (personalidad del individuo) que domina funciones como la percepción, el pensamiento y el control motor, para adaptarse a las condiciones exteriores reales del mundo social y objetivo, debe ser capaz posponer la satisfacción de las pulsiones del ello que presionan para su inmediata satisfacción.  El yo, es por lo tanto la instancia mediadora entre las demandas del ello, las exigencias del superyó y el mundo exterior, y puede no tener el poder suficiente para reconciliar estas fuerzas en conflicto. El YO determina la personalidad del individuo.